A REDACÇÃO

Numa “conversa” com a Calendas , numa troca de palavras sobre “o saber escrever bem”, eu confessei que tinha tido péssimas professoras a português, que se limitavam a dar gramática, cujas regras iam escrevendo no quadro, enquanto as alunas as copiavam para o caderno diário, a fazerem “chamadas “ e “pontos” (testes de avaliação) e estes, a levarem semanas para voltarem às nossas mãos, depois de analisados e avaliados.
Este pequeno episódio trouxe-me à memória uma das primeiras redacções que fiz no Liceu, talvez a primeira, uma redacção que a professora cujo nome não me lembro (das que me marcaram pela positiva, lembro-me de todas), nos mandou fazer, dizendo qualquer coisa como: "escrevam um texto sobre as estações do ano".

Creiam que me esmerei e que estava bastante contente com o trabalho que desenvolvi. Estava porque, quando a “redacção” voltou às minhas mãos, tomei um duche de água gelada, tinha um Mau em letras bem visíveis. Não tinha erros de ortografia, a pontuação não estava mal colocada, tinha preenchido duas folhas, não entendia…

Outra colega, muito gabada pela professora, teve Muito Bom. Aquilo que escreveu foi lido em voz alta, entretanto eu tinha sido achincalhada porque me tinha atrevido a perguntar o que estava errado no meu texto.
Ao ouvir a leitura do trabalho da minha colega, só então eu compreendi, ela tinha “inventado” uma história sobre as Estações do Ano, contrariamente eu tinha debitado uma descrição completa e cientificamente correcta, com conhecimentos mais avançados do que aqueles que o programa exigia, sobre o porquê da existência destas divisões climatéricas… Um trabalho que se tivesse sido avaliado pela professora de Ciências certamente teria sido classificado de Excelente!
Percebi que para escrever “bem” teria que inventar mas, eu não me sentia com capacidade para tal, o que poderia fazer? Fazer como no meu diário, cujas folhas, quase todos os dias ia preenchendo? Falar nas coisas que sentia, que pensava? Porque não? Mas mesmo assim com algumas restrições, não estava interessada em que a incompetente da professora, soubesse “tudo” o que eu sentia, sobre o que quer que fosse.
Fui uma aluna com boas notas a Português porque lia bem, interpretava muito bem, escrevia sem erros e sabia gramática… Mas a minha criatividade nesta área nunca foi estimulada.
Em oposição tive excelentes professoras, e por excelentes não quero dizer boazinhas, abomino este termo aplicado a um docente, eram senhoras que não diziam blá, blá, blá, indicavam-nos caminhos para fazermos “descobertas, quando fraquejávamos, incutiam-nos no espírito o não desistirmos,… com estas um dos meus sonhos de menina, o de ser professora, foi como uma árvore, cresceu, floriu e deu frutos, frutos carnudos, sumarentos e doces…